00后多是獨(dú)生子女，在多個(gè)大人的呵護(hù)下長(zhǎng)大。從而導(dǎo)致他們身上常出現(xiàn)自我、自私等通病，與人交流、溝通、協(xié)作的能力非常薄弱。給孩子報(bào)名參加 武漢誠(chéng)智拓展訓(xùn)練“少年軍?！奔议L(zhǎng)中，不少家長(zhǎng)就提到了孩子存在這方面問(wèn)題，希望在軍校的集體生活，能讓孩子在這方面的缺點(diǎn)得到改善，能力得到提高。

　　“娃娃不喜歡其他小朋友一起玩，總是喜歡一個(gè)人呆著?！苯o孩子報(bào)名參加了少年軍校的劉女士說(shuō)，孩子總是不太合群，因?yàn)樵诤推渌⒆右黄鹩螒颉⒐?同完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他不知道該怎么辦，也不知道自己該做什么，很多時(shí)候在游離在團(tuán)隊(duì)外面，久而久之，他就開(kāi)始畏懼和其他小朋友一起。另一位給孩子報(bào)了名的 家長(zhǎng)張先生說(shuō)，男孩什么都好，就是有一點(diǎn)讓家人頭痛—內(nèi)向。12歲了，總是不肯主動(dòng)跟人打個(gè)招呼，就算有人跟他說(shuō)話，他也話不多，一副膽怯的模樣，所以連 朋友都很少。

　　針對(duì)家長(zhǎng)們的問(wèn)題，誠(chéng)智拓展訓(xùn)練“少年軍?！敝校瑢W(xué)習(xí)與人交流作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐內(nèi)容。“開(kāi)營(yíng)當(dāng)天，我們就讓孩子融入這個(gè)大集體?！蔽覀儗⒑?子按照相應(yīng)的規(guī)則，每40名參訓(xùn)學(xué)員組成為一個(gè)連隊(duì)，設(shè)連長(zhǎng)、副連長(zhǎng);每10人為排，設(shè)排長(zhǎng)、副排長(zhǎng)。并按公開(kāi)競(jìng)選的形式選拔各職級(jí)負(fù)責(zé)人。同時(shí)，各連隊(duì) 選隊(duì)歌、隊(duì)名、隊(duì)旗、logo、口號(hào)、隊(duì)長(zhǎng)，并向?qū)W員提出希望和要求，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。

　　“我們的訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置了豐富的集體協(xié)作項(xiàng)目，孩子很快會(huì)被集體氣氛所包圍，體驗(yàn)到快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到他人和團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的重要性，學(xué)習(xí)與人溝通協(xié)作?！必?fù)責(zé)拓展訓(xùn)練的教官說(shuō)，“對(duì)于有自卑心理的孩子，“少年軍?！睍?huì)設(shè)定環(huán)節(jié)讓他建立自信心，感受到自我的價(jià)值，得到他人尊重?！?/span>

　　在拓展項(xiàng)目中，孩子最喜歡的科目就是“真人CS”，并設(shè)置了遭遇戰(zhàn)、攻防戰(zhàn)、拯救人質(zhì)、奪旗戰(zhàn)、斬首行動(dòng)、陣地保衛(wèi)戰(zhàn)等，培養(yǎng)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)合作意 識(shí);配合意識(shí)、團(tuán)隊(duì)分工。除此之外，還有其它拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“齊眉棍”、“移動(dòng)高爾夫”等拓展項(xiàng)目，這些科目都是很簡(jiǎn)單事情，但必須參與的學(xué)員相互配合才能 完成，這就要求要學(xué)員做好自己，配合別人，在過(guò)程中，少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，具備包容心態(tài)，只有這樣才能取得勝利;設(shè)置的“急速60秒”、“驛站傳書(shū)” 等拓展項(xiàng)目，是讓學(xué)員養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何排除溝通障礙，根據(jù)不同的人采取不同的溝通方式，充分體現(xiàn)溝通的重要性;培養(yǎng)學(xué)員的溝通意識(shí)和方法。