拓展培訓并不僅僅只是讓員工參與進去，訓練內(nèi)容裝進腦子就可以了。我們大家都應該清楚我們在初中和高中的時候的教育階段，自我的感受就是填鴨式的教學模式，學生們苦不甘言。其實這樣的例子很多，很多勤奮的學生，成績不是最好，但往往一些整天笑呵呵的同學，成績卻很好。當然智力、理解力強點是一方面。但差別不是很大，歸于一個原因：長沙狼牙拓展認為好的訓練方法或者學習的態(tài)度，應該從精神方面去感染學員，或者是學員樂于并快樂的去接受它。

  “好的訓練方法應該是企業(yè)根據(jù)被訓練人的級別的不同給與不同的訓練，對于那些普通的技術人員、文員等員工，訓練更多是對員工業(yè)務方面的訓練。

  企業(yè)通過加強在職的員工訓練，用現(xiàn)有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的一大法寶。 

  對于中國的訓練市場來說，大多數(shù)的企業(yè)對于訓練有了一定的認識、認可或者是重視，但是往往把訓練當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把訓練當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。

  傳統(tǒng)的訓練無非理解為三類：技能訓練、業(yè)務訓練、能力訓練。訓練的劃分不是誰定義的，而是有了訓練開始慢慢的演變劃分的。對于不同崗位級別的人，采取不同的訓練。通常的來說，一個成熟的企業(yè)應該把這三種訓練連貫起來，讓它們形成一個訓練體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的效用。

  能夠做到建立自己的訓練體系當然還是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或者說財力和人力投入，這些都不是最重要的。關鍵還是自己觀念的轉(zhuǎn)變，是否對于訓練重視，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越來越大，是否把訓練從職能工具變成長期策略。領導者的意識的變化，訓練也會隨著變化。