項目簡介
將所有隊員分成三組，安置于三個已規(guī)定的島上：盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、珍珠島健全人島(高層決策者)，各組隊員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。

項目流程
1、所有學員隨機分3組，可以靈活調(diào)整，合作完成一項任務(wù)；
2、先將一組人帶至啞人島，告訴他們“從現(xiàn)在開始你們就成了啞人，任何人不許從嘴里發(fā)出任何聲音（包括你們內(nèi)部），如果違反規(guī)    定，將進行‘懲罰’或取消資格”；
3、將一組人帶至珍珠島，最后一組人帶上眼罩、帶至盲人島；
4、將珍珠島任務(wù)書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶發(fā)給珍珠島上遠離其他島方向的那個學員；
5、將任務(wù)書交給啞人島人一人，最后將盲人島任務(wù)書悄悄塞到一名學員手里，并且將網(wǎng)球分給不同學員；
6、宣布項目開始，限時40分鐘。

注意事項
1、一個島上集中人數(shù)較多時，盡量將盲人安置在島的中間部分；
2、提醒盲人在摘眼罩時要先閉眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢掙開眼；
3、重點注意監(jiān)控盲人島上的學員，在等待救援時，及時提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去；
4、啞人運用杠桿原理搭板時，提醒不要壓傷手指，同時注意監(jiān)控不要壓傷學員的腳，木板搭好后防止呈蹺蹺板狀態(tài)；
5、在木板搭好后盲人向其他島移動的過程中嚴密監(jiān)控盲人，以防其掉下木板，拓展教師應(yīng)跟隨其一起移動，張開手臂做出保護的姿勢，但與學員身體保持適當?shù)木嚯x；
6、大多數(shù)人集中至一個島上時提醒他們相互保護。
項目目標
1、團隊結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作；
2、團隊的動態(tài)管理；
3、有效溝通與協(xié)作；
4、新角度管理的詮釋。