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拓展訓(xùn)練做為體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種，已被我們行政部當(dāng)做提高組織凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的有效培訓(xùn)方式引入到各自的組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)中。
我們公司的領(lǐng)導(dǎo)舉行了一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練，本次訓(xùn)練圍繞的目的是展現(xiàn)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合作致勝，這次訓(xùn)練也大大提升了所有領(lǐng)導(dǎo)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體榮譽(yù)感，通過(guò)一系列的拓展活動(dòng)打開(kāi)了每個(gè)人的思想界限，開(kāi)發(fā)了更大的潛能，團(tuán)隊(duì)發(fā)展的這個(gè)時(shí)期恰如其分的給大家?guī)?lái)了這次訓(xùn)練，是幾位高管高瞻遠(yuǎn)矚的英明決策。只要我們相信團(tuán)隊(duì)，跟隨團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作致勝的時(shí)代，我們一定能成就一片屬于我們的天地，帶領(lǐng)更多的成功者共同創(chuàng)造更大的輝煌。
第一次參加拓展訓(xùn)練，之前也沒(méi)有想象過(guò)會(huì)是什么樣，但是總歸還是一次難忘的經(jīng)歷！嘗試了很多自己以前從來(lái)不曾嘗試，只是聽(tīng)說(shuō)或是看別人玩過(guò)！經(jīng)歷是非常特別的。然而那樣的一種經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為更合適的，是讓經(jīng)歷本身象酒一樣，慢慢地、默默地浸在自己的每個(gè)細(xì)胞里，才更有其特別的效用。亦因此，作為我個(gè)人的分享并不全面。
在的野外拓展培訓(xùn)中，大家團(tuán)結(jié)互助，享受團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的樂(lè)趣，能看清很多人，能看開(kāi)很多事。播種快樂(lè)，收獲幸福；播種友愛(ài)，收獲信任。通過(guò)本次培訓(xùn)，新員工表示要在接下來(lái)的工作中踏實(shí)學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)工作環(huán)境，不斷提高工作能力，積極探索社會(huì)工作在廣州的發(fā)展。
為提高公司團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、凝聚力，打造一支一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，敢于打硬仗的英雄團(tuán)隊(duì)。公司的新舊員工進(jìn)行了一場(chǎng)軍事拓展訓(xùn)練。參與嚴(yán)肅有序的軍營(yíng)生活，唱著嘹亮的軍歌，炎炎夏日下大家堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，不服輸、不掉隊(duì)。在心與心的凝聚中攜手共進(jìn)，托起更加美好的明天。
拓展已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)兩天的時(shí)間，我們挑戰(zhàn)了很多不同的游戲，發(fā)現(xiàn)了公司人員的思維方式和行為習(xí)慣存在的問(wèn)題，雖然存在著問(wèn)題，但也有很多值得提倡和欣慰的行為舉動(dòng)，包括發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就等于我們也就成功了一半，因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)也就無(wú)從改變。
很高興參加了這次公司組織的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，在長(zhǎng)沙狼牙拓展公司讓我們真正體會(huì)到了戶(hù)外拓展的生活。拓展訓(xùn)練不但增強(qiáng)了我們之間的信任，還讓我們團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)一致，樹(shù)立了工作中互相幫助的精神。
通過(guò)這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來(lái)松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事的思維定式。沒(méi)有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。教育規(guī)律是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系與關(guān)系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。如教育與社會(huì)的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口之間的關(guān)系，教育活動(dòng)與人的發(fā)展之間的關(guān)系，教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育之間的關(guān)系，小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系，中學(xué)教育中教育目標(biāo)與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系，教育、教學(xué)活動(dòng)中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系。
首先我們對(duì)穿越電網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容介紹。模擬的電網(wǎng)具備著2萬(wàn)伏的高壓，而要求所有的隊(duì)員都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從電網(wǎng)的一側(cè)穿越到另一側(cè)。不可以從旁邊繞過(guò)也不能從臘繩下面鉆過(guò)或是從臘繩上方躍過(guò)。每個(gè)網(wǎng)洞只能使用一次，每次只能有一人通過(guò)，用完后此洞就直接作廢，培訓(xùn)師會(huì)通過(guò)系上紅絲帶作為標(biāo)記。
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